Здібні сільські діти отримають хорошу освітню базу в Маяківському ліцеї

Нелегко вибрати свою майбутню професію. Щоб прийняти правильне рішення, необхідно враховувати ряд факторів — власні бажання, психологічні особливості та потреби ринку праці. В одному з найкращих навчальних закладів Волині — Маяківській школі-інтернаті — лінгвістичному ліцеї уже десятки років дбають про перспективу продовження ступеневої системи освіти. І наголошують, що поглиблене вивчення іноземних мов — безперечна перевага у пошуку роботи.

Учням та випускникам Маяківського навчально-виховного комплексу «Загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступеня — лінгвістичний ліцей» є всі підстави гордитися ним: обладнані навчальні кабінети, майстерні, спортзал, тренажерний зал, комп’ютерні класи, одна з найкращих в області шкільна бібліотека, гостинна їдальня, де готують смачні сніданки, обіди й вечері... Але не тільки матеріально-технічною базою славиться ліцей. Найвизначніший її здобуток — високі знання школярів та уважне і дбайливе ставлення вчителів та вихователів. Їх учні цінують за терпіння, справедливість, тактовність, за чуйність і доброту. А сьогодні реалії висувають високі вимоги до сучасного вчителя. Це особливо актуально, якщо йдеться про навчання іноземним мовам. Проте вчителі закладу із поглибленим вивченням англійської мови (та німецької або польської — у 10-11 класах) гідно приймають цей виклик.

— Для нашого ліцею надзвичайно актуальним є пошук, розвиток і педагогічна підтримка здібних і обдарованих дітей (зокрема з сільської місцевості), розкриття їх творчого потенціалу, — розповідає Любов Лисакова, заступник директора з навчальної роботи. — Мета поглибленого вивчення мов — підготовка учнів до вступу у виші, де профілюючим предметом є іноземна мова. Тому ми постійно вдосконалюємось, враховуємо всі зміни і рекомендації МОН, цілеспрямовано працюємо у тому напрямку, в якому працюють вузи, зокрема Волинський національний університет ім. Лесі Українки та Київський національний лінгвістичний університет. 5 годин в тиждень англійської мови із поділом на три групи у 9-их класах та 8 годин у 10-11-х дають неабиякі результати. Щороку наші вихованці стають переможцями всеукраїнських олімпіад з іноземних мов. Обдаровані діти 9-10 класів навчаються в Малій академії наук. Уже кілька років поспіль беруть участь в Програмі обміну майбутніх лідерів (FLEX) — першій великій програмі обміну для учнів старших класів, яка передбачає перебування та навчання в США протягом одного року. Чотирьом старшокласникам вдалося пройти три етапи, передбачені програмою, і побувати за кордоном.

— Ми не працюємо за окремою програмою вивчення англійської мови, — продовжує вчитель-методист Олена Борисюк, — але використовуємо додаткову літературу, свої методичні розробки. Важко, звичайно, особливо спочатку, у 8-9 класах. Та згодом труднощі переходять у звичний режим. Учні знають, що їм треба весь час працювати: вчити та перекладати тексти, нові слова, писати твори, робити граматичний аналіз речень…

— Вчителі дуже серйозно ставляться до своїх предметів, — каже десятикласниця Софія Токарська, — але, разом з тим, можуть і розважити добрим жартом, заохотити до роботи лагідною посмішкою. Ми відчуваємо до себе довіру з боку вчителів, і це стало основним принципом взаємин. Та й вже добре розуміємо, що вивчення іноземних мов сьогодні — вкрай необхідне. Важко переоцінити важливість володіння мовами, адже їх досконале знання дає нам ключ до втілення найсміливіших мрій — це і навчання за кордоном, і опрацювання різноманітної новітньої літератури, і спілкування з людьми з різних країн світу, і можливість постійного вдосконалення свого професійного рівня, та й врешті-решт — це комфорт у різних життєвих ситуаціях.

— З гордістю можу сказати, що наші вчителі дають насправді якісні знання, — запевняє директор закладу Євгеній Возняк. — Із 1991 року, відколи в школі впроваджено поглиблене вивчення іноземних мов, більше тисячі наших випускників навчаються у вишах України та за кордоном, а це — 95% усіх учнів. Але й дотепер пам’ятаю, як ми починали... Першу групу випускників я просто вмовив поступати до вузу в Київ: посадив у свою машину чотирьох дітей і повіз на іспити. Усі вони того року успішно склали екзамени і стали студентами. Щорічно вступало все більше і більше дітей. У 1998 році наша сільська школа потрапила у Книгу рекордів Волині щодо кількості медалістів. Їх було аж 37! Згодом ми побачили, що досягли високого рівня. Постала потреба в реорганізації школи-інтернату у навчально-виховний комплекс. У 2004 році закладу надали статус лінгвістичного ліцею.

Сьогодні навчально-виховний комплекс поєднує у собі загальноосвітню школу-інтернат І-ІІІ ступеня та лінгвістичний ліцей. Згідно зі структурою закладу, у 10-11 класах здійснюється профільне навчання лінгвістичного напрямку і допрофільне — у 8-9 класах. По завершенню навчання у 8 класі проводиться фахове випробування школярів. Учні, які успішно пройшли рейтингове оцінювання, переходять у клас із поглибленим вивченням іноземної мови. Решта дітей продовжують навчатись у класі з технологічним профілем, де більше годин відведено урокам трудового навчання. Для цього була реконструйована швейна майстерня та майстерня по обробці харчових продуктів. Хлопці досконало вивчають столярну справу, а дівчата навчаються премудростям кулінарії та крою і шиття.

У закладі створені прекрасні умови для навчання і проживання школярів. За кілька років переобладнано спальний корпус гуртожитку із відновленими санвузлами, медичним блоком і пральнею, шкільну їдальню, приміщення для навчальних кабінетів, проведено реконструкцію спортивного залу та обладнано тренажерний зал. Тому й не дивно, що все більше дітей не тільки з Волині, а й із Рівненщини та Івано-Франківщини хочуть навчатися у ліцеї. Та перевага надається обдарованим школярам із сільської місцевості, сиротам та дітям, позбавленим батьківської опіки. Більшість із них здійснюють мінімальну плату, а діти-сироти перебувають на повному державному утриманні.

— У 2009-2010 навчальному році у нашому закладі введено вивчення предмету інформатики із 2 класу, — каже Євгеній Михайлович. — Це дасть змогу у перспективі поліпшити рівень підготовки учнів ліцею, удосконалити методики навчання та виховання. Найближчим часом плануємо створити найсучасніші умови для школярів: добудувати лінгвістичний блок на тисячу квадратних метрів, читальний зал на 40 місць, мультимедійний центр та оснастити усі кабінети української та іноземної мов. Адже подальше удосконалення змісту освіти — один із пріоритетних напрямків роботи нашого педколективу на новому етапі історії ліцею по створенню оптимальних умов для реалізації розвитку творчого потенціалу майбутньої професії випускників.