Аби діти краще вчились, не потрібно їх лякати

Американська асоціація психологів встановила: якщо дитина усвідомлює те, що помилки є частиною процесу навчання, вона починає краще вчитись. Як доказ своєї теорії вчені наводять дані, отримані в ході експериментів.

«Якщо батьки і вчителі допомагають дітям сприймати труднощі не як ознаку інтелектуальної неповноцінності, а як нормальне явище, діти краще справлялися навіть з найважчими завданнями, не страждаючи від почуття невідповідності нормам. Тобто у дитини краще функціонує робоча пам'ять, необхідна для обробки і запам'ятовування інформації», — розповідає Фредерік Отін з Університету Пуатьє.

Проте зазвичай труднощі змушують людину нервувати, адже вона думає, що недостатньо розумна. Страх помилки втручається в робочу пам'ять. Плюс зі страху людина взагалі може уникати труднощів, а отже, можливостей розвинути навички.

Хоча поліпшення в показниках тимчасове, в цілому для активізації робочої пам'яті достатньо лише трохи підвищити самооцінку та впевненість у своїх силах. У зв'язку з цим психологи радять вчителям та батькам приділяти увагу не оцінками, а тому, чи прогресує дитина.